ENFOQUES Y MODELOS DE EDUCACIÓN MULTICULTURAL E INTERCULTURAL

Cuando se participa en la construcción de un mundo solidario, le llamamos sociedad intercultural, pues a lo largo de la historia se ha observado que el ser humano está en una constante decisión entre el bien y el mal.
Para lograr la paz se necesita convivencia, colaboración y competición, a pesar de que la historia nos muestre más casos de dominio y poder, la educación multicultural se muestra como una alternativa que nos servirá para lograr una renovación de la sociedad.

Tanto la educación intercultural y multicultural son dos términos muy utilizados actualmente, estos términos fueron creados a causa de los múltiples conflictos que se han creado entre sociedades, por esa razón se estudia a fondo la realidad social con el fin de hallar soluciones para los problemas sociales.

Ante todo lo que se busca es la igualdad de condiciones, se toma como estandarte el dejar a un lado la marginación y el racismo, por ello ahora existen varios modelos y enfoques culturales en los países.

El modelo asimilacionista pretende la integración de los grupos étnicos en una sociedad homogénea; la idea es liberarse de su identidad étnica para integrarse a la sociedad y no rezagarse ni sentirse fuera de la misma; tal es el caso de Estados Unidos, donde mucha gente se opone a la educación bilingüe, en contraste también existe el modelo segregacionista que condiciona a sectores de la población basándose en su origen étnico y obligándolo a mezclarse sólo con gente de su raza.

El modelo compensatorio también clasifica a la gente, pero le tiene algunas consideraciones debido a sus carencias, pero a la vez se le menosprecian sus capacidades, la idea aquí es crear una integración cultural pluralista, es decir crear una cultura en común que recoja todas las aportaciones de las diversas culturas, permitiendo así el equilibrio y la libre convivencia entre diversos grupos étnicos.

Por su parte el modelo de currículum multicultural ya reconoce la existencia de diversos grupos étnicos y les facilita de cierta manera su integración a la sociedad, de los cuales también surgen el programa de pluralismo y orientación multicultural, hasta culminar en un modelo de competencias donde se vuelven participantes activos del mismo.

En síntesis lo que se busca es la integración de diversos modelos culturales y así establecer un modelo educativo que no muestre tendencias hacia alguno en particular, sino que exista respeto y reconocimiento de los mismos, en donde se reconozca la cultura proveniente y se refuerce con la cultura del país en el que se vive.



Antonio Muñoz Sedano
Universidad Complutense de Madrid